Θέμα Συνεδρίου: Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Χορηγός: ΙΔΡΥΜΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ ΚΑΙ ΕΦΗΣ ΜΙΧΕΛΗ
ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ - ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ
Ημερομηνίες: 9, 10, 11 Οκτωβρίου 2009Χορηγός: ΙΔΡΥΜΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ ΚΑΙ ΕΦΗΣ ΜΙΧΕΛΗ
ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ - ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ
Θέμα ομιλίας: Φιλοσοφική Ερμηνευτική και Αρχιτεκτονική Εκπαίδευση
Η φιλοσοφική ερμηνευτική ξεκινάει από την απορία για το τι συμβαίνει και τι υπάρχει σε αυτό ή πίσω από αυτό που «βλέπουμε»: «βλέπω», δηλαδή «πλαισιώνω με την αντίληψή μου». Η αναγνώριση αυτού του πλαισίου γεννάει την τάση αμφισβήτησης του. Η όλη διαδικασία αμφισβήτησης και ανατροπής ή επιβεβαίωσης δομεί την επιστημονική σκέψη. Με τον ίδιο τρόπο προωθείται και η διαδικασία του αρχιτεκτονικού σχεδιασμού (design) ως τρόπου σκέψης.
Η αρχιτεκτονική εκπαίδευση επομένως, θεωρώ ότι είναι η αρχή ενός δρόμου που επιχειρεί να μας εισάγει στην ουσία αυτής της σχεδιαστικής διαδικασίας για να την κατανοήσουμε σε βάθος ως συνειδητή διαδικασία και ως ένα πολυδιάστατο και πολύπλευρο πεδίο που έχει ως ρόλο την γεφύρωση τριών χρονικών διαστάσεων: το υπάρξαν, το μέλλον και το παρόν.
Μεθοδολογικά εργαλεία του εκπαιδευόμενου αρχιτέκτονα είναι καταρχάς δύο, τα οποία ενώ λειτουργούν σε διαφορετικά επίπεδα, συνεργάζονται στην απόδοση του εκάστοτε πνευματικού αποτελέσματος. Το πρώτο είναι η μίμηση: οριζόντια μέθοδος αναπαράστασης της πραγματικότητας και το δεύτερο είναι η μεταφορά: κατακόρυφος τρόπος προσέγγισης μη προσδιορίσιμων άμεσα εννοιών.
Έτσι, τα πράγματα προχωρούν παράλληλα σε έκταση και καθ’ ύψος: συνειδησιακή άνοδος, αλλά και σε βάθος: ερμηνευτική ανάπτυξη και ερμηνευτική επιστροφή. Με τον τρόπο αυτό δημιουργούνται ερμηνευτικά επίπεδα, τα οποία διαμορφώνουν ένα ικρίωμα σκέψης, ένα κείμενο, το οποίο μπορεί να αποδομηθεί με τη δύναμη της φιλοσοφικής σκέψης.
Με εφόδιο την φιλοσοφική ερμηνευτική και όντας ενήμεροι για την πορεία που έχει διανύσει η σκέψη ανά τους αιώνες, οι αρχιτέκτονες μπορούμε να εκπαιδευτούμε στο πώς να «βλέπουμε» το μέλλον μέσα από μια δυναμική θεώρηση, δηλαδή κατανόηση του παρόντος.
